给“过载”的家长群减负
家长群变“任务群”，实属变了味。半月谈记者采访发现，家长群中出现越来越多与教学内容无关的信息，给部分家长和教师带来额外的工作和压力。一些政府部门看中学校人员基数大、易管理等“优势”，将政务类公众号、App的涨粉需求，以及各类评比任务，通过家长群转嫁至学生家长，“指尖形式主义”向学校蔓延。
家长群的功能是加强家庭与学校的沟通、共同帮助孩子健康成长，但这样的初衷，有时候却会遭遇家长群负担“过载”的现实。前两年，江苏一位家长因不满老师要求批改作业，愤而退出家长群，不仅成为舆论关注的热点，还引发不少家长的共鸣。一些家长群演变成“压力群”“夸夸群”，家长既要忙工作、家事，又要时刻关注“群事”，担心没有及时关注到重要通知，或是没有及时回复老师消息。一些老师也不堪“群”负，抱怨“自从进了家长群，每天都是家长会”。
家长群“过载”，一方面是家校权责的界限不清晰，家长群的功能和内容没有明确规范或是规范落实不到位。学校不能无限制地给家长“派任务”，家长也要尊重老师的休息时间，同时不在群内攀比、刷屏点赞等，共同维护家长群的“清净”。
另一方面，家长群里出现了一些形式主义或非教育教学内容。政绩评比，要求家长投票；答题活动，要求家长参与；还有些信息推广暗藏商业内容，通过家长群积攒关注、下载量……这些“任务”，不仅家长不堪其扰，老师也被占用时间，增添了不必要的负担。
给“过载”的家长群减负，就要把这些形式主义或非教育教学内容清理出去。“指尖形式主义”本就饱受诟病，更不该让其转嫁、蔓延到校园。多个地方已出台规定，要求中小学互联网群组里不得发布与教育教学无关的信息，这一规定应该严格落实，不单是学校，行政部门、社会机构等都应该遵守，不能“越界”。进一步说，更要从源头上清理“指尖形式主义”，杜绝任务转嫁、摊派。
加强家校沟通、帮助孩子成长，家长群设立的初衷不能被遗忘。给家长群减负，既是给家长和老师减少焦虑和压力，也是在为孩子营造一个更好的成长环境。
纪玉
