中新网南京1月22日电 (徐珊珊)正在此间召开的江苏省两会上，江苏省政协委员聚焦世遗教育，提出在长三角一体化发展背景下，建构世遗生态研学基地，呼吁加强生态文明教育，守护“湿”与远方。
2019年印发的《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》指出，本着创新共建、协调共进、绿色共保、开放共赢、民生共享的原则，将长三角地区打造成为全国发展强劲活跃增长极、高质量发展样板区、率先基本实现现代化引领区、区域一体化发展示范区和新时代改革开放新高地。
在盐城，人与自然和谐共生。 单中华 摄在《世界遗产名录》里，长三角地区九项世界遗产，江苏就有四处，分别是：中国黄(渤)海候鸟栖息地、苏州古典园林、明清皇家陵寝(明孝陵、明十三陵)以及大运河的江苏段，其中属于世界自然遗产的，只有盐城的中国黄(渤)海候鸟栖息地。
江苏省政协委员刘毓航认为，长三角地区作为世遗分布的重要区域，每一名学生都应是生态文明的传承者、世遗生态的保护人，但可惜的是，至今在生态研学领域还存在短板，如世遗文化没有进入教材、学生对湿地自然生态知识了解有限、湿地环境现场教学屈指可数等。
江苏省大丰麋鹿国家级自然保护区。 盐城市文旅局供图“应强调生态教育的理念。”刘毓航建议，在长三角区域合作办公室职能中增加世遗生态研学基地建设任务，成立工作专班，利用中国黄海湿地博物馆等现有资源，挂牌世遗生态研学基地，并加强宣传，掌握国际生态话语权。此外，应以“湿地吉祥三宝”为重点，推动资源共享与合作，科学合理设定研学线路，根据小学、初中、高中、本专科不同学段的研学旅行目标，有针对性地设置国学教育、历史文化教育、自然生态教育、爱国主义教育、安全教育等课程。
“当前，湿地生态状况总体保持稳定，生物的多样性丰富度进一步提升，分布的鸟类和植物日趋增多，完全具备了建设生态研学基地的条件。未来，希望更多的长三角地区学生通过浸润式研学，在游览世遗行中学知识、拓眼界，树立遗产保护的可持续性发展意识，共谋全球生态文明建设、建设清洁美丽世界，助力构建人类命运共同体。”刘毓航说。(完)
