“末流”中学逆袭记
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昔日的“末流”中学云铜中学连续多年面临招生难、招教师更难、提高教学质量难上加难的困境，而今通过抓教师能力、因材施教等举措完成了逆袭。
危旧的设施、破败的校园，再加上基础薄弱的学生、时时打算调离的教师……这是几年前云南省昆明市五华区云铜中学的真实写照。这所位于主城区城乡结合部的企业剥离学校，生源主要由外来务工人员随迁子女和周边城中村居民子女构成，特殊的发展历史造成中年教师断层，占据城区各种便利和资源优势，却背着“质低校弱”的包袱，连续多年面临招生难、招教师更难、提高教学质量难上加难的困境。
云铜中学曾经的处境，是许多企业剥离学校经历过的。这些学校失去了企业的支持，加之企业并转迁移导致原生活区人口外流，更使得学校失去了原有生源基础。而今，这所昔日的厂办中学、“末流”中学完成了逆袭。
曾经的“末流”学校
云铜中学前身是云南冶炼厂中学，是一所企办学校，因厂而兴。学校始建于1962年，1971年开办初中，1975年开办高中，成为一所中小学合一的学校。1987年8月中小学分开办学，独立建制，云南冶炼厂中学成立。
当时，在“云冶”上班，对昆明人来说是自豪的事情。企业的发展也使得大批产业工人居住在此，形成生活区。但随着城区扩张、工厂外迁，云冶生活区及周边老旧社区的功能也悄然改变。
2003年，云南冶炼厂中学停办高中，学校成为一所初级中学。2004年昆明市区划调整后，该校划归五华区，2008年10月更名为五华区云铜中学，步入政府办学阶段。云铜中学的困境兼具城镇边缘校与乡村校的特质，区域发展变迁和学校改制无异于一次“大断裂”，错综复杂的主客观因素导致学校教育教学质量大幅下滑，一度沦为五华区的“末流”学校。
今年4月，《工人日报》记者深入昆明云铜中学采访。近几年，学校抓住病根，对症下药，完美实现了逆境突围。“并没有什么秘诀，只是紧紧抓住教师这个关键，把教学‘常规’做到极致而已。”校长范开航说。2018年他出任该校校长。
走进云铜中学，入眼是小而美的环境，相较于周围老旧的居民楼，校舍显得崭新而规整，这是五华区政府两次出资翻建的结果。身处居民区，空间受限，校园建筑四合而立，中间形成方方正正的天井，与学校倡导的“正文化”暗合，颇显意趣。学校各个角落干净整洁，学生们朝气蓬勃。“这几年，学校真是发生了翻天覆地的变化。”学校党支部书记石安平说。
从教师能力抓起
范开航表示，校园基础设施陈旧，教师缺乏教育热情和专业素养，生源质量每况愈下，这是任意一所薄弱学校的痛点。学校决定先下大力气解决薄弱学校“师能不高”这一共性问题。“只有全力成就教师，让教师静下心来肯教学、乐于教学，甚至醉心于教学，才能谈得上发展学生。”
从2018年9月起，云铜中学开始狠抓长期被弱化的教科研活动，定时间、定地点、定人员、定主题，确保每周开展一次教研活动，校领导与各学科教研团队全程参与；紧扣课堂教学，教师轮流上公开课、共同评课；邀请昆明市部分优秀学校的学科带头人到校研课、磨课、评课……几年下来，学校的教学研究从无到有、从低质走向高效。
“每天校长都会来听一节我的数学课，而且他还做了听课笔记，把每个时间段学生注意力是否集中作为参数给到我，课后要和我讨论教学的侧重点，学生的关注点。”该校数学老师袁长林说。
范开航的听课记录本，攒了厚厚一摞。即便是翻开三年前的听课记录，他依然能将当时的课堂情况和存在的问题条分缕析，娓娓道来。
经过几年的奋斗，云铜中学学生生源“低进高出”，学业水平测试合格率从32%提高至80%。
立德树人与因材施教
“我们的目标是培养有修养的人。无论教师还是学生，必须要有责任、有理想、有修养；会学习、会做人、会做事；懂得自我激励、自我反省、自我管理。”范开航说。
让学生参与劳动，打扫教室、收拾课桌、整理书包、参与食堂分餐和餐具收集、清洗。随着时间的推移，效果不断显现。学生参与劳动的意愿提高，剩饭剩菜总量降低，食物浪费的现象大幅减少。放学后，学生更乐于帮父母分担家务，学业成绩没有下滑，反而有所增进。
2018年，五华区启动人工智能因材施教示范区项目，云铜中学率先试点应用，迎来了学校发展的关键拐点。云铜中学教育教学改革，与昆明五华区的教育信息化转段升级几乎是平行发生的。教育科技发展，是云铜中学发展的重要机遇与关键变量。
“用好平板电脑对于教师快速掌握班级和学生个体学情非常重要，了解学生才能教好学生，知道学生需要什么，才能精准地调整教学方式和教学内容，因材施教才有可能。”云铜中学英语老师鲁娇说，“通过信息化教学，一堂课下来老师可以马上直观地检测到学生对课堂知识的掌握情况。”而在语文老师和雯花看来，“借助平板里的优质资源和互动功能，把语文课堂丰富起来、有趣起来，让学生喜欢课堂。”
“原来云铜中学在我们区都是垫底。”昆明市民马先生说，现在云铜中学教学质量快速提升，越来越多的家长开始把孩子送到云铜中学。
“学校的教学质量上去了，现在家长对学校未来充满希望。”范开航说，“我们计划今年扩招生源，同时扩充教师队伍。”
