今年9月起劳动课重返课堂，每个孩子要学会煮饭等生活技能种葱、打包快递……成都中小学的劳动课这样上
打扫卫生、整理收纳物品、烹饪食物、家用器具使用维护……您家的孩子在日常生活中，会做这些吗？随着新版义务教育课程方案的出炉及《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的发布，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，上述这些基本的生活技能知识，会正式进入课堂，教给孩子们。
为什么要重视劳动教育？成都各学校都开展有哪些劳动课程？是否会与课堂学习发生冲突？记者对此进行了采访。
劳动课程设置了哪些内容？
根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》规定，劳动课程平均每周不少于1课时，分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大版块，共设置10个任务群，每个任务群由若干项目组成。日常生活劳动版块包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护4个任务群；生产劳动版块包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用4个任务群；服务性劳动版块包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务2个任务群。任务群针对不同年级学生，比重各有侧重，学校可结合实际，自主选择确定各年级任务群学习数量。
作为全国中小学劳动教育示范区，成都近年来深耕劳动教育，目前，已有不少学校走在前面，将劳动教育纳入课表。打包快递、制作水果拼盘、包饺子、开银行、生活技能比拼……每天午餐后，成都市同辉(国际)学校的商城、农场、书吧、电影院等都会全面开放，学生可以在这里进行职业体验，并用因为表现优异而挣到的“同辉币”来理财，这是学生们每天最开心的时刻之一。这个过程中，财商教育与劳动教育得以结合。
成都小学校长们怎么看？
在四川大学附属实验小学南区学校校长金艳看来，劳动本身就是学习，是一门课程，也是人际交往的载体之一。“现代社会对一个人的评价是多元的，家长不应该以考试成绩作为评价孩子是否优秀的唯一标准。孩子们不仅在劳动中习得技能，更重要的是学会共情，以亲身实践体会劳动者的幸福，经历挫折、学会分享……”
“根据我从教多年的经验，爱劳动的孩子往往实践能力很强，责任心更强，获得的机会也会更多。”成都市同辉(国际)学校校长瞿曦认为，劳动教育在德智体美劳“五育”中扮演着非常重要的角色。“一直以来，部分家长对劳动教育存在误区，一是怕孩子干不好，二是怕耽误孩子的学习。其实，让孩子们参与到劳动中，不但能培养孩子自强自立、健康向上的品质，更能促进孩子的全面发展。经过劳动磨练的孩子会更明白生活的不易，更懂得感恩，也更懂得珍惜现在幸福的生活！”
“从小开始的劳动教育是获取能力的重要渠道。”成都市教育科学研究院教育改革所副所长王妍举例，以“做饭”这件简单的事情来看，孩子在动手之前需要计划准备哪些菜品，需要思考如何搭配及如何在买菜中讨价还价等。“做饭”只是一个载体，在此基础上，是对孩子整体思考能力、系统谋划能力、时间管理能力及数学计算能力的培养。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”古诗里的名句也描写了劳动对孩童耳濡目染的教育作用。记者在采访中了解到，有些家长对孩子的“四体不勤、五谷不分”表示担忧，都希望通过劳动课丰富孩子的生活经验、磨炼意志、增强责任心。
四川日报全媒体记者 李寰
