“如今的孩子都很有个性，如果引导不好，很容易误入歧途。”从教20年来，海原县第二中学德育主任马森深知做好新时期未成年人思想的重要性。他从学校建强德育工作队伍抓起，每周都利用各种会议、活动不断强化教师的意识，促进以班主任为首的德育队伍建设，为未成年人思想道德建设工作铺平道路。
善于钻研的马森为促进未成年人健康成长，自上而下研究各级关于未成年人思想道德建设相关文件精神，认真分析学生的思想状况，制定学校德育工作计划，编写了《班级文明公约》《中学生奖惩处罚条例》《海原二中一日常规》等一系列规章制度，推动未成年人思想道德建设走向标准化、规范化。
爱是教育的源泉。八年级男生小宇容易害羞，还经常掉眼泪。马森通过平时观察和向其他同学了解，得知小宇有个严厉的爸爸，经常否定他，使他逐渐失去自信心。于是，马森通过与小宇多次谈心，与班主任、家长沟通，又让他通过努力当上了“校园文化艺术节”主持人。小小的活动和马森的多方努力，让小宇的精神面貌发生变化。他的笑声变得爽朗了，喜欢和学生打篮球了，自信心和学习成绩也逐步提高。
马森动员在校内成立家长学校、建立家长委员会，健全家校协同管理制度，聘请派出所专干为学校法制副校长。在校外，与敬老院、海原县非遗文化传承基地建立“社会实践活动基地”，形成立体德育网络体系，促进学生良好思想道德素养的形成，提升学校整体德育水平。
一次，学校开展学生心理健康辅导讲座。但就在当天中午，马森的孩子忽然上吐下泻，头疼恶心，妻子催他赶快带孩子上医院。看着孩子苍白的小脸，马森很想立刻带孩子去看病。可是前一天他刚在学生面前说过，这次讲座他会全程陪着学生认真听。作为老师，不能失信于学生。“下午学校的活动，我必须参加”。马森叮嘱妻子带孩子去医院，便义无反顾地前往学校。正是这种言而有信的潜移默化，使学生得到良好熏陶，马森所带的班在学校每月评定中都名列前茅。
面对留守学生、单亲学生、贫困学生较多的现状，马森在学校开展了“关爱留守学生”专题活动，使这些孩子感受更多的关爱和教育。
为丰富学生的课余文化生活，马森所在的政教处积极为学校创办的各种社团保驾护航，为未成年人搭建了健康有益的成长平台。开展了“我为环保出份力”“我爱社区”、学雷锋志愿服务活动、清明祭英烈、红色故事比赛等一系列特色鲜明的主题活动。引导青少年学生厚植家国情怀，感党恩、听党话、跟党走，扣好人生第一粒扣子。2021年，他被评为自治区未成年人思想道德建设工作先进工作者。
马森表示，着力把学生培养成学习优秀、品德高尚、个性阳光的新时代好少年，将是他始终不变的努力方向。（记者 王文革）
