辅导、检查、批作业，签字、打卡、画小报……相信不少学生家长面对过或正在面对以上作业。去年11月，江苏一位家长因老师常让家长批改作业而退出家长群，引发众多家长共鸣。在家长喊累需要减负的同时，这一困局该如何破解？今年自治区两会期间，人大代表古永胡和马梅英给出了独到见解。
家长心声
陪娃学习、批作业，“我太难了！”
“小学一年级，寒假作业每天都要打卡，家长每天都要批，不能让孩子和家长缓缓嘛！”“作业太多，孩子、家长压力大！”“老师的工作都要求家长来做，辅导不了作业的家长该怎么办？”“给老师减负，让老师回归正业，家长减负才能真正落到实处！”……自治区两会开幕前夕，宁夏日报客户端、新消息报分别推出“我给两会捎句话”问卷调查留言征集活动和“两会直通车”特别报道及金点子征集活动，从家长吐露的心声中，“批作业、签字、打卡……家长何时能减负？”这一话题备受关注。
“每天忙完工作回到家，第一时间就要陪孩子做作业，批改、针对错题讲解改正后，再签字确认，作业还要上传，确实挺累的。”每每想到为六年级的孩子批改作业，银川市民王女士倍感压力。因家中有两个孩子，王女士在课业学习陪伴上总感到焦虑。“大的要陪、要讲，小的也一样，学啥都要拍照打卡，感觉一陪作业，脾气也暴躁起来。”王女士说，随着孩子逐年升学，有些作业变得难以辅导，她不得不在手机上下载了多款App，通过拍照、系统辅助批阅方式，为自己减负。
如果说批改作业已让部分家长抓狂，那么各类学习打卡也在消耗着家长的耐心。“平常语文、数学、英语、朗读等作业要打卡，好不容易孩子放假了，今天背古诗，明天要运动，都要打卡。”市民张女士坦陈，打卡没有考虑到孩子要不要去爷爷奶奶家过假期，家中老人会不会打卡等问题，着实让人烦恼。
该怎样为家长减负？
古永胡代表建议：学校分层、个性化布置作业
对于部分家长为批改作业、打卡等感到焦虑的现实情况，有着数十年基层教学管理经验的人大代表古永胡分析指出，家长首先要正确认识和对待学生家庭作业。在学习过程中，家长的主要作用是监督、督促、培养让学生自己完成作业的习惯和能力，并督促学生自己进行检查，绝不是要求家长每天为学生批改作业。作为学校和教师，要适当地、有针对性地为学生布置适量家庭作业，把握好度。
古永胡代表以他所在的隆德县第二中学为例进行了阐释，学校会针对不同学生的学习水平、学习能力分层布置作业，对于学习能力较强的学生，作业布置相对较少；中等能力的学生适量；成绩相对较差的学生，布置作业以提高孩子的学习兴趣为主。因此，学校要求教师不能给学生布置大量作业，或更高难度的作业。
“在实际教学操作过程中，我们也明确规定，每天晚上初中学生的课外作业量不超过1个小时，教师只需要针对当前所学内容有针对性地布置适量的作业就行。”古永胡代表说，作业量不能过大，不能对学生的休息睡眠造成影响，要保证第二天孩子听课的效率。家长主要起督促作用，以培养孩子学习兴趣为主。同时，学校也杜绝让家长对作业进行批阅、反馈，更不会让孩子每天打卡，不给学生和家长增添负担。
分层和个性化作业能否保证学生成绩呢？古永胡代表给出了肯定的回答。在他看来，分层布置作业和不布置作业是两个概念，分层布置更精准，通过不同定量的作业，让学生逐步消化巩固所学内容，“如果针对性强的话，对孩子的成绩提高是有很大帮助的。”他表示，布置家庭作业很有必要，教师一定要把握好度，家长也要多理解。
古永胡代表介绍，自治区政府工作报告中提出，“十四五”期间，要让教育质量强起来，落实立德树人根本任务。而落实到基层，就应当以建设高质量教育体系为重点，以满足人民群众日益增长的教育需求为目标，构建德智体美劳“五育并举”的培养体系，健全学校、家庭、社会协同育人机制。
马梅英代表建议：教师要向课堂要实效
“作为一名小学英语教师，我从不让家长批改作业，因为这是老师该做的事。”来自基层的马梅英代表表示，如今的教学理念已经发生了很大改变，部分家长的思路可能不合乎老师和学校的教学要求，因此，让家长辅导、批改作业实际上是在“为难”家长，“毕竟我们要考虑到家长的能力水平、工作情况等，不能把老师的任务推给家长。”
马梅英代表表示，教师应该多花时间和精力备课，尽可能在有限的课堂时间里将课业内容传授好，要向课堂要实效；对于学生而言，要提高注意力，尽力保证所学内容在课堂上消化；对于家长而言，督促孩子完成家庭作业、巩固练习即可。“当然，家长也要放平心态，根据孩子的学习情况和学习能力引导其形成良好的学习习惯，尽量少些教育攀比，尊重孩子的特长，给个性发展留下更多的空间与时间。这样也是给家长减负。”
记者赵锐武晓瑜安小霞樊卓妮
