编前语
木桶能装多少水，取决于最短的那块板。为补齐农村教育短板，我区统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，特别是党的十八大以来，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜，城乡义务教育一体化改革取得新进展。“十三五”期间，教育信息化由起步应用阶段进入融合创新阶段，对促进教育公平、提升教育质量、支撑推进教育现代化的作用日益明显。
一根网线，就能跨越千万里；一节课堂，或许改变孩子的一生。
2016年起，银川市第二十一小学、中宁县大战场镇宽口井九年制学校，两所相隔近200公里的学校，因为“云课堂”，各自发生着深刻变化。
假如梦想有颜色，你的梦是什么色？
11岁的牛世豪有一个红色的梦，他希望有一天能作为中国男篮的主力前锋，站在奥运会冠军领奖台上，五星红旗冉冉升起，他唱着国歌，含泪带笑；
11岁的陈萍萍有一个绿色的梦，她希望成为解放军，守卫边疆，哪怕酷暑难当，哪怕冰雪封山，依然扛枪直立，不退不移，扬我国威；
11岁的杨梅有一个白色的梦，她希望成为一名医生，救死扶伤，还能亲自给奶奶看病，她做手术，一定不让奶奶感觉到一点儿疼痛；
11岁的马梅有一个彩色的梦，她梦想能成为老师，三尺讲台是她的“战场”，台下的小不点儿都是她的“兵”，手中的粉笔是“武器”，她要带领“士兵”披荆斩浪，向着知识最高峰冲去……
中宁县大战场镇宽口井九年制学校四年级（3）班60名同学，有着色彩斑斓的梦，挂在教室黑板上的大屏幕给了他们逐梦的动力和勇气，他们正和屏幕那头的51个孩子一起，朝着梦想，努力奔跑。
初识
那是一扇窗，“窗”外有不一样的世界
杨庭俊是宽口井九年制学校的一名小学生。二年级下学期时，他发现班里的气氛与之前不一样，很多同学课下也开始说普通话了，那些掺杂着家乡口音的“蹩脚”句子，常引得班里女生吃吃地笑。
宽口井生态移民区建成于2012年，承接了海原县曹洼乡、树台乡、九彩乡移民1665户、7250人。当年，宽口井九年制学校建成投用，跟随父母从大山深处“移”出来的山里娃们，坐进了宽敞明亮的教室。
搬出大山，但乡音未改。几乎所有的孩子都在课堂上用不太熟练的普通话回答问题，一下课，又投入到固有的语言环境中。
2016年，银川二十一小学与宽口井学校开展“点对点”网络课堂，尝试将优质的教育资源向贫困地区小学输送。2018年9月起，宽口井学校每年级每周都有一个班可以从线上参与二十一小学的网络直播课，其中，二年级（3）班作为试点，一周5天与二十一小学二年级（2）班同上语文课。
一块屏幕，将100多个孩子链接到“同一间教室”，而屏幕之外，却是难以跨越的教育鸿沟。
“当时的宽口井二（3）班，书写和朗读是硬伤。”马晓玉是二十一小二年级（2）班班主任，也是每天上午10点连线宽口井二（3）班的语文课主讲教师，“作为二年级的学生，宽口井的孩子们朗读还停留在唱读阶段，没有融入到课文情境中，字词发音有待改善。”
“相比二十一小的学生，我们的孩子在书写方面差距明显。”时任宽口井学校二（3）班班主任、语文老师的张爱娟说，二十一小学自创了一套“数字定位写字法”，马晓玉老师隔一天会上一节写字课，将写字本放大到投影仪上，一笔一划教孩子们定位、连线，规范书写汉字。
“表象的行为习惯易于改变，但孩子们发自内心的自卑和胆怯，需要双方教师长时间的温暖呵护，让他们敲开心墙，敞开心房。”宽口井学校副校长杨显亮说。
“我曾在班上做过调查，60个孩子中，去过中宁县城的不足10人。”张爱娟说。“全校9个年级1619名学生，父母均不认字的占到60%以上。”杨显亮说，虽然学校的硬件设施已经完全跟上了城市学校的脚步，但孩子们一开口，还是能听出巨大的文化差异，“这种差异迫使他们在网络课堂上不愿回答问题，甚至不愿让屏幕对面的老师看见。”
两年时间的在线课堂，为宽口井的孩子们打开了一扇看见世界的窗。马晓玉介绍，在这个111人的“云课堂”上，为了保证尽可能多的孩子有张口回答问题的机会，她专门下载了一款教学App，随机挑人，不给谁特殊照顾，让孩子们在公平的条件下角逐竞争。
“上课没有被点到名的同学，心里会非常遗憾。两年后，在四（3）班，普通话不再是‘课堂语言’，而是被越来越多地运用在生活中。”作为宽口井学校四年级（3）班班长，杨庭俊感受着自身发生的变化，也带动着身边人的变化：“如今，我的父母偶尔也会冒出一两句普通话。”
改变
双方都在变，感恩能遇到最好的“我”
“云”端漫步，让改变无处不在，甚至微小到一个发型、一句问候。
张爱娟有着明显感受，四（3）班的孩子们较之以往更注重仪表，“甚至有些‘臭美’了。”
记者见到陈萍萍时，她穿着奶黄色的毛衣，齐刘海、眼睛弯弯，笑起来像个洋娃娃：“每天都会在大屏幕上与二十一小的同学们见面，邋里邋遢肯定不行，最起码要保持整洁干净。”
李海蕊家有4口人，父母常年外出打工，只留她和13岁的哥哥在家。每天下午放学，海蕊会回家做饭，即便如此，她那件浅色外套上，不见丁点油渍。
“四（3）班留守儿童占到全班总人数的70%以上，不少学生承担着家中繁重家务，但可喜的是，孩子们的各科成绩依然在稳步提升。”张爱娟以这样一组数据说明变化：在连线课堂开始之前，第一学期期末考试，二（3）班语文平均分低于年级第一的（1）班7分；线上教学一个学期后，（3）班语文平均成绩反超（1）班19分，且优势一直保持到现在。
“任何言传身教都不如孩子自己去观察，从而产生改变自我的内动力。”宽口井学校一年级语文教师李肖龙说，一次40分钟的连线课堂，对孩子开拓眼界、增长见识的现实意义，远大于书本上所学的内容，而这种改变，犹如涟漪，正在一波波推开，影响着更多人：“现在，学校里很多孩子见到老师会大方真诚地问好，而在几年前，他们远远看到老师，会红着脸跑开。”
所有的改变都能在四（3）班找到相对应的点，作为班长的杨庭俊甚至能在班主任不在时自己接通设备，连线二十一小马晓玉老师，还能在课后总结课堂要点，提醒同学们提前预习。副校长杨显亮更直观地总结了孩子们的变化：“年级考试卷放在一起，能一眼认出四（3）班的考卷，那一笔字，让人赏心悦目。”
“自信、阳光、敢于表现自己。”张爱娟看到了学生们身上深层次的改变：“连续两年，这个班六一文艺汇演和运动会总成绩都是第一名。”
“课堂上，能感受到屏幕那边孩子们的变化，课堂下，我们的孩子也给予了我足够的惊喜。”马晓玉说，虽然两边的学生从未线下谋面，但他们通过一次次的视频连线，已经对对方班级足够熟悉，甚至清楚每一名同学的脾气秉性。今年9月，听说宽口井学校四（3）班30名同学要来二十一小学交流学习，二十一小学四（2）班的孩子们非常高兴，每个人都精心准备了礼物。有的孩子买了手套，说冬天的时候看到屏幕里有的同学手冻得通红。因为种种原因，宽口井学校学生的“银川行”最终未能成行，“但我发现我们班的孩子们长大了、懂事了，学会了关心人。”马晓玉说。
“双方学校的老师也在连线交往中取长补短、共同进步，老师和同学都在改变。”张爱娟说：“都在变成最好的自己。”
期望
种子已萌芽，让更多的孩子畅游“云”端
“‘云课堂’改变了乡村学校的教学习惯，对拓宽学生眼界、提升教师水平，有重要意义。”宽口井九年制学校校长万占文说，但这朵“云”还存在着诸多急需改进的地方。
陈卓是银川二十一小学资深英语教师，她告诉记者：“由于两所学校使用的英语教材起点不同，宽口井学校的孩子们三年级才开始接触英语，没有办法同步上课，只能为他们提供专递课。”
安晓丽是二十一小学四年级美术老师，每周的连线课堂，她会降低课程难度：“美术课需要让孩子尽可能多地接触艺术品类，实现动手操作，所以每次课前，我会通知孩子们根据授课内容，准备超轻粘土、蔬菜水果、拓印装备等。但在‘云课堂’上，我通常只会让两边的孩子们准备水彩笔，以减轻宽口井学校孩子的负累。”
“即便只用水彩笔，安老师的美术课还是倍受孩子们喜爱。”宽口井学校兼职美术老师张建栋说，宽口井学校教师资源有限，所有主课老师都兼带至少一门副课：“比如我，主业是数学老师，带美术无异于‘赶鸭子上架’。”张爱娟大学学的英语专业，却在宽口井学校教了几年语文：“英语专业的教数学，音乐专业的教语文，在我们学校，跨专业授课的老师占比约10%左右。”
“乡村学校教师数量本就奇缺，培养成熟的老师流失还非常严重。很多刚入校不久的年轻教师虽然经验不足，也必须挑大梁，还得身兼多职。”万占文说，2019年该校考入19名特岗教师，同时却有25位“老教师”选择离开：“尤其是对计算机精通的年轻老师，真担心他们一走，‘云课堂’会瘫痪。”
“困难重重，问题多多，但推动城乡教育一体化的脚步不会因此停滞。”自治区教育厅相关负责人说，“云课堂”不会仅是“热闹一下”，而是将根据各地不同情况有序推进，积极解决各种问题，让更多农村孩子享受到优质教育资源。
1月4日，在宽口井九年制学校的操场上，从远处飘来的彩色气球，引起了孩子们极大的兴趣。向上，向上，大家争着用手指触碰气球，就好像拼尽全力够触彩色梦想。
不远处，国旗猎猎。晴空映衬下，教学楼顶“知识改变命运”几个大字，格外醒目。（记者 秦 磊 张 贺 周 昕 文/图）
在宽口井学校，“知识改变命运”的校训，在国旗下格外醒目。
屏幕那边，宽口井学校的孩子们也在抓紧作画。
宽口井学校四（3）班同学展示作品。
宽口井学校四（3）班陈萍萍同学讲述自己的梦想。
二十一小美术老师安晓丽向宽口井学校学生提问。
