中新网广州12月1日电 题：“我要考到广州去！”——广州南沙教育帮扶助贵州山里孩子“走出去”
作者 王坚
贵州省黔南州惠水中学八年级八班的杨本佳正在为心中梦想努力：“我要考到广州去，看看外面的世界！”来自广州的支教老师为孩子们播下理想和信念的种子，让他们将目光从大山深处转向更广阔的天地，助推孩子走出大山。
“扶贫先扶智”。过去三年，广州市南沙区开展一对一组团式教育帮扶，与黔南州三县237所学校实现结对帮扶全覆盖，南沙的优秀教师们通过向对口帮扶地区输送南沙先进教育理念、培训农村中青年教师、推广教改等组团式教育帮扶等方式推进教育脱贫，阻断贫困代际传递。
“用智慧参与惠水的教育，用真心兴旺惠水的教育”，这是广州南沙赴惠水开展牵手组团式教育帮扶“惠兴团队”的真实写照。
刘世烽副校长到学生家中家访、现场解惑。南沙区政府 供图2019年1月，来自南沙区横沥中学的邹文化等三位老师来到惠水县四中支教，在今年1月帮扶周期结束时，邹文化选择继续留下来：“因为我想看到来自广州的教育理念在这里开花结果，想看到大山孩子的改变。”来自贫困地区的孩子有很多地方跟广州的孩子不一样：“留守儿童、隔代教育是最大问题，不少孩子没有学习目标、没有梦想，甚至不想读书，想像父母一样早点毕业好出去打工，陷入恶性循环。”邹文化说。
针对学生中普遍存在的理想和信念缺失的问题，他专门为学生上了一堂题为《现实与理想》的道德讲堂课，又利用周末时间自掏腰包带着文具到学生家中走访，让家长和学生明白知识改变命运，帮助有辍学倾向的孩子重回学堂。“让家长、孩子们明确，未来不止打工种田，还有诗与远方。”
“越是大山里的孩子，越需要教育，他们更需要走出大山，了解外面的世界。”来自南沙区大岗中学的刘世烽挂职惠水县教育局副局长。据介绍，通过深入调研，惠兴团队先后组织开展了两次覆盖所有乡镇中学的全年级的“同课异构”教研交流活动；开展以惠水四中，二中和县直为核心的初级中学的连片教研活动，以县内较好的学校带动较弱学校协同发展。
他认为，要想实现广州教育理念在惠水落地，要从教师团队入手。2020年10月在惠水举办了第一届“班主任技能大赛”，用广州地区先进的办学经验，结合当地现状“对症下药”，充分发挥“组团式”帮扶引领辐射作用。惠兴团队计划趁热打铁，筹备两个“班主任工作室”，为当地培养一支带不走的优秀班主任队伍。
润物细无声，惠兴团队支教老师为孩子们打开了梦想大门。惠水四中八年级八班的杨本佳本来没有目标没有动力，如今想考上暨南大学，到广州走一走看一看：“很向往广州的学习、生活。”九年级八班的学生刘永超本来成绩平平，现在学习成绩突飞猛进。
“惠兴团队的老师们带来不一样的教学理念和方法，学生们很喜欢上他们的课。而且帮助我们很多老师开阔了视野和更新了教学理念。”惠水四中校长梁泽桦说。
如今，南沙区通过“派出去”“引进来”搭建起了教育帮扶长效机制。2018年至2020年，南沙区通过“一对多”方式率先落实全区57所学校、幼儿园与黔南州三县237所学校、幼儿园、教学点的结对帮扶，实现对三县教育帮扶100%全覆盖。
在“派出去”的同时，南沙接收了黔南州三县选派的65名各级各类人员来南沙跟岗学习，他们在回到当地后继续做好“二次”延伸培训，实现“培训一个，成长一个，带动一片”。
数字显示，2018至2020年，南沙对黔南州三县共提供教育款物支援超2806.65万元，用于帮助提升三县的“软硬”实力。(完)
