中新网北京5月28日电 (刘文文)随着社会不断发展进步，儿童早期发展越来越受到关注。做好儿童早期发展，对于提升儿童认知、情感和社会适应性等综合能力具有关键作用。
然而，研究显示，在欠发达地区，看护人与幼儿的互动仍有不足；此外，包括语言发展等诸多儿童早期发展阶段的重要指标均存在显著城乡差异。如何帮助欠发达地区儿童早期发展？儿童该如何获得优质早期发展？在联合国儿童基金会与乐高集团近日共同举办的“儿童早期发展社区支持项目”发布会上，多位专家肯定了“玩乐”对于儿童早期发展的积极作用。
中国儿童中心副主任、研究员杨彩霞分享了自己和女儿在游戏中建立良好亲子关系的故事，表示幼年时期的经历能够帮助和引导孩子，为其未来发展提供支持。“孩子在幼年时期，家长是孩子的游戏玩伴，是孩子的陪伴者。”
中国清华大学心理学系副教授、清华大学终身学习实验室研究主任伍珍对此表示认同，认为玩乐对孩子的认知、大脑的发育、社会性和情绪的发展都具有重要的积极作用。
伍珍称，据研究发现，玩乐对儿童的积极影响是全方位的。首先，玩乐对于儿童的身体发展具有积极作用，有助于强身健体，提高身体素质。第二，玩乐有助于儿童大脑发育，激发孩子创造力。一项研究发现，每天玩游戏20分钟，持续两个月，可以发现跟工作记忆相关的脑区神经组织显著增加，并且此效应可以持续很长时间。第三，玩乐游戏对社会性和情绪发展具有显著作用，有助于孩子为未来高挑战性、不确定性的社会做好准备。
乐高集团全球社会责任副总裁Kathrine Kirk Muff也有类似观点，认为当儿童玩乐时会发现、试验、探索、尝试新鲜的事物。即使失败，他们也会再次尝试。简而言之，孩子们在玩乐的过程中，也在不断地学习，这个过程中可以掌握创造力、解决问题、团队协作、交流沟通等技能，这对孩子们的未来发展至关重要。
然而，有观点认为，当孩子们在“玩乐”的时候会影响学习。对此，伍珍并不认同。
玩乐和学习本身就有很多联系，对于欠发达地区儿童早期发展同样如此。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。很早以前中国就有把教育和玩乐联系起来的理念。伍珍指出，从玩乐中进行学习是教育的一个发展趋势，是一种重要的方法和手段。科学研究显示，积极情绪和消极情绪的比例大概在3：1的时候，学习状态是最好的。孩子有积极的情绪体验同时，在这个过程中也会遭遇困难挫折，有一些消极情绪体验。不管是积极还是消极，在玩乐过程中孩子能够有所收获才是重要的。
在儿童早期发展被列入了全球2030年可持续发展目标的背景下，国际上对于推进儿童早期发展也展开了相关尝试。世界卫生组织和联合国儿童基金会等国际组织此前联合发布的“培育性照护框架”正是促进儿童早期发展的重要实践。
联合国儿童基金会驻华代表芮心月(Cynthia McCaffrey)表示，看护人、家庭和社区在儿童早期发展阶段扮演着最为重要的角色。游戏不仅帮助父母、看护人和儿童学习和成长，也使他们在亲子陪伴中获益良多。随着教育的不断发展和进步，越来越多儿童走向了“玩乐”发展。(完)
