中新网兰州5月31日电 (刘玉桃 艾庆龙)“用铅笔勾勒出轮廓，然后用黑色记号笔，涂上自己喜欢的颜色，最后用小刀将空白背景刻去。”甘肃省白银市白银区第十四小学学生白梓林说，“做这个画，最难的就是用小刀刻去背景部分。”
白梓林正在创作民族乐器葫芦丝纸版画。她介绍说，葫芦丝是傣族的民族乐器，傣族民众能歌善舞，并且他们有特色的民族节日，比如泼水节之类，很有意思，她要以傣族民族元素为内容创作一幅作品。
图为学生创作纸版画。 刘玉桃 摄除了葫芦丝，白梓林的同学有的画琵琶，有的画古筝，还有的同学刻画民族服饰等，课堂上充满浓浓的民族风情。
白银市白银区第十四小学纸版画老师张腾说，孩子们太小，给他们讲民族文化、民族团结，他们理解起来比较抽象，但通过绘画、手工制作过程，他们会主动问老师，这是哪个民族的乐器？它怎么演奏的？这个服饰图案是什么等等，在互相交流中，潜移默化增进民族感情。
“废旧纸板，我们平时都当成垃圾卖了，后来我们突发奇想，这个东西可以变成艺术品，不需要花钱买材料，让学生每周把家里废旧纸板裁出来一块，用于创作，通过我们绘画和雕刻两种形式结合，展现出作品。”张腾说。
图为学生创作民族服饰纸版画。 刘玉桃 摄2013年，该校成立了纸版画社团，学生通过纸版画制作，对少数民族建筑、服饰、乐器等有所了解，学习民族文化内容，了解中华民族一家亲的概念。
如今，在老师指导下，该校学生创作了《红色革命印记》系列、《水果派对》系列、《十二生肖》系列、《中华民族一家亲》系列、《少数民族运动跑》系列，以及《民族服饰》系列、《民族建筑》系列等作品，且多项作品被有关单位和部门收藏。
张腾介绍说，纸版画制作共有三个步骤，首先选取一块干净平整的纸板，构思好绘画的主体结构图，在纸板上用铅笔起形并用记号笔勾勒轮廓；其次选用自己喜欢的颜色涂色；最后用安全小刀把多余的背景刻掉，对线条复勾，完成作品。
白银区第十四小学地处多民族散居、多文化交融的主城区。多年来，学校充分发挥民族艺术教育对小学生的重要作用，让民族艺术真正走入每个学生的心田。该校通过主题队会、社团、校本教材等形式，开展丰富多彩的活动，使学生从小知道各民族艺术丰富多彩，又互通相融，共成一家，中华儿女各民族要互助团结，热爱祖国，共建幸福美好大家庭。
白银市白银区第十四小学校长潘鸿伟表示，教育只停留在课本上是不行的，还要在实际操作当中体现。比如说我们现在开设纸版创意，还有风情彩绘、雕刻时光等课程，都会有不同程度民族文化和民族艺术内容的呈现。
潘鸿伟说，学校通过实施一系列的民族团结进步创建工作，使学生不仅了解了少数民族多姿多彩的文化特征及千里不同风、万里不同俗的历史渊源。更重要的是对祖国大家庭的概念有了进一步的认识。学生的民族自豪感和自信心得到了激发，形成和谐向上良好的校园文化氛围。(完)
