名师“双加”，赋能“双减”
民生是市两会最大的热点话题。会间，多位政协委员热议日前发布的《广州市中小学教师队伍建设“十四五”规划》(以下简称“规划”)，以及“双减”下怎样让好教师、好校长都增加，实现“双加”。其中，“不把中考上线率及重点学校录取率作为教育成效衡量标准”“给予教师时间支持”等观点引起广泛关注。
在广州，重视教育有着久远的历史渊源。广州有一条“高第街”，据说最早时汇聚了文人雅士居住，许多人赢得了科举考试，从中可见一斑。如今，广州建设了不少高水平有特色的院校。前不久，广州午休“平躺睡”还入选了教育部“双减”试点地区典型案例。这些都为城市发展更高质量的教育打下深厚的基础。着眼于学有所教的更高目标，广州要在教育尤其是基础教育的优质均衡上持续做“加法”。
涵养富矿，让好教师、好校长多起来、冒出来。何为名师？以前可能有些人更倾向于“能培养学霸的教师”，但随着“双减”形成共识，促进学生全面发展的呼声越来越高。此次，规划明确实施“羊城名师”项目，建立名教师培育、引进、激励以及“培用结合”机制，都为科学地评价和培养好师资，强化了政策支持。最终能不能让更多名师脱颖而出，还要看各中小学校的“临门一脚”。
活水润田，让好教师、好校长引进来、留下来。从规划明确“完善校长选拔任用制度，建立中青年校长和后备校长培养制度”，到市两会上政协委员提出“建立区域内教师共享机制，让老师在不同的学校之间走教”等建议，都对建立灵活的教师队伍管理办法、进一步推进同工同酬提出更高要求。有教无类的背后，是优质资源的顺畅流动。这需要全社会从理念和行动出发，以机制为杠杆，在一定区域内达成师资共享，缓解教师结构性不足，撬动优质师资力量和尊师重教的影响成倍显现。
“名师之城”应该成为广州的一张城市名片。有了良好的改革基础，加之不断破冰的创新尝试，必能加快推进更公平、更高质量的教育，让“历史文化名城”的名声更响亮，让每一个孩子的成长都有名师护航。 (刘冉冉)
