新华社合肥12月2日电(记者张紫赟、周畅)12月1日，在安徽省蚌埠市第二实验学校教育集团蓝天路小学的一间教室内，“90后”语文教师谢爽正在布置学生听写生字。只见45名学生在平板电脑上一笔一画写着，不一会儿，谢爽手中的平板电脑就收到学生们在线提交的听写作业，系统自动生成一份分析报告，显示出每个字的听写准确率、写错的学生名单及错误之处等。针对出错的多少和种类，谢爽又进行了针对讲解。
“我们称之为以学定教，根据学生掌握情况，有针对性教学，不再是‘千人一面’。”谢爽说，这种以学定教不仅是在课堂讲授过程中，更体现在前期备课环节。以前备课靠经验，现在大不相同，做到了有的放矢。
她举例说，比如本堂课的前一天，她在平板电脑上远程布置了预习作业，让学生们朗读课文并在线提交，系统会自动分析学生知识点掌握情况，比如某个字读错率最高、翘舌音发音不准确。她在备课时就会心中有数，计划采取领读、齐读、跟读等不同方式强化训练。
在谢爽看来，智慧教学让以学定教更科学。“我教授班级共45名学生，以前课堂抽查，最多问及八九个人，想要知道所有学生掌握情况，需要课后批改完作业，效率很低，现在节省的时间能做更多针对性训练。”
这一教与学的变化，得益于蚌埠市正在城乡800多所学校全面推进的智慧学校建设。据蚌埠市教育局总督学段元丽介绍，该市智慧学校建设包括“智慧学校达标”和“因材施教提升”两大工程。其中，“智慧学校达标”工程含智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧文化、智慧生活、基础环境六大领域，促进大数据、人工智能等技术与教育教学关键环节深度融合。“因材施教提升”工程是为不同学生提供个性化、多样化、高质量的教育资源和服务，目前主要在重点高中实施。
在蚌埠市第二中学的因材施教大数据服务中心内，一摞摞个性化学习手册整齐摆放在屋中央的办公桌上。手册内容由人工智能系统针对不同学生的不同科目测验来自动分析生成。随机打开一位高二学生的数学科目手册，里面图文并茂，会根据对题和错题详尽分析，如已掌握知识点和不足之处，根据错题举一反三定制“查缺补漏”题及用于拓展提升的拔高训练题。
“每个学生的手册内容都不同！对准自己的薄弱知识点进行训练，避免了‘题海战术’。”高三年级学生小徐指着自己学习手册中的薄弱项清单笑着说，这叫精准减负。
蚌埠市第二中学英语教师马爱军从业已有35年，虽然是名老教师，却是新技术的追随者。在他看来，大数据和人工智能技术让大规模因材施教成为可能，实现课堂教学精准化和课后辅导个性化。
“当前老百姓对教育的需求从‘有学上’转变为‘上好学’，蚌埠市计划5年内投入15.86亿元，全力推进智慧学校建设，借助新技术推动地方教育优质均衡发展。”段元丽说。
