“一校一品”创新德育培养，北京市职业院校德育“一校一品”创评活动已评选出34个优秀德育品牌
北京明年年底前打造50个职校德育品牌
从零基础、零乐理知识的小白成长为合唱社的重要成员，从听力障碍的学生成长为踩准音乐节奏、身姿曼妙的舞者……昨日，在北京新城职业学校举行的“一校一品”德育品牌复评展示活动上，多位学生分享了自己在学校社团的经历和收获。
记者了解到，此次活动是北京市职业院校第四批“一校一品”德育品牌试点复评活动之一。12月15日至29日，北京一批职业院校将陆续开始复评。到明年年底前，北京市将打造50个职校“一校一品”德育品牌。
八成学生加入“悠扬”艺术团
古筝、琵琶、长笛和电吉他等乐器合奏《千年等一回》，合唱加表演演绎《少年》……昨日的“树匠人而名扬，立德育而悠长”主题展演上，北京新城职业学校的学生们用舞蹈、乐器和诗朗诵等各种形式，展示了艺术团的德育品牌创建成果。
北京新城职业学校党支部书记、校长刘慧金介绍，该校结合本校特点，建立“悠扬”艺术团，下设八个社团，以之为载体搭建学生展现自我、秀出梦想的舞台。
“通过社团，我们给学生搭建了一个展现自我、秀出梦想的舞台。让孩子们通过排练一个节目、打造一个作品，培养他们的工匠精神、团结协作，让他们变得自信、优秀。同时，也通过社团让学生们不仅能欣赏美、发现美，还能创造美、传播美。”刘慧金告诉记者，目前八成学生都已加入“悠扬”艺术团。
高三学生付颖参加的是团舞表演。她说在社团不仅学到了各种舞蹈技巧，同时在练舞的过程中，同学之间团结互助，加深了感情，也锻炼了自己的组织能力。
将德育教育融于艺术教育
“悠扬一词出自《隶释·汉冀州从事张表碑》，‘世虽短兮名悠扬，位虽少兮功悠扬’。悠扬本身就具有传承、传播的意味。”刘慧金表示，艺术团取名“悠扬”寓意深远，想以“艺术”为切入点，通过“潜移默化”的方式，将德育融汇其中，而且在学习实践中不断发现和提出新的问题，并创造新的方式方法来解决问题，将德育“悠扬”地传承下去。
刘慧金介绍，新城职业学校紧邻国家大剧院舞美基地、“设计之都”示范区、环球主题公园，因此学校紧密契合生态台湖演艺小镇的产业定位，依托文化、地理和专业优势，学校实施特色办学，组建成立了“悠扬”艺术团，并提出了“一八四五”育人理念。
“一即一个目标，以让学生‘展现自我、秀出梦想’为目标；八即八个社团，‘悠扬’艺术团下设合唱、舞蹈、古筝、书画、国学、摄影、影视和艺术八个社团；四即四条纽带，将八个社团与学生所学专业，用音乐作品、摄影作品、视频作品、戏剧作品四条纽带承载和结合；五即‘五维育人’，通过文化育人、艺术育人、实践育人、服务育人、管理育人作拓展和丰富艺术团德育品牌的内涵。”
北京已有34个职校优秀德育品牌
记者了解到，根据北京市教委《关于开展第四批职业院校德育“一校一品”创建评选活动的通知》精神，北京新城职业学校结合实际，将学校“悠扬”艺术团申报参与德育品牌创评，并在初评基础上进入到了复评阶段。
此次活动正是北京市职业院校第四批“一校一品”德育品牌试点复评活动的其中之一。12月15日至29日，北京一批职业院校将陆续开始复评。
2016年起，北京市教委在全市范围内推出了北京市职业院校德育“一校一品”创评活动，推动职业院校德育建设和德育实践创新。2016年至今，已评选出34个优秀德育品牌，每所学校的德育品牌建设均有自己的亮点和特色。
北京市教委二级巡视员，职业教育与成人教育处处长王东江此前曾表示，北京市现有26所高等职业学校、近100所中等职业学校，到明年年底前，北京市将打造50个职校“一校一品”德育项目，产生更大的引领作用和辐射作用。
新京报记者 杨菲菲
